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被宾大、剑桥录取的女孩

 

学生基本信息

性别

背景优势(绿卡/美国籍等)

高中名称

 

(新) 维多利亚初级学院

 

就读状态 (在读/毕业)

在校绩点

在校排名

 

在读

XXX

Top 10% / 743

 

ACT

SAT II

AP

 

35

数学、物理满分

N/A

 

申请学校录取情况

大学英文名称

大学中文名称

 

University of Pennsylvania (ED)

宾州大学(早申)

 

University of Cambridge

剑桥大学

 

University College London

伦敦大学学院

 

 

“有的人生来是为了看一树花开,而我生来是为了成为一口井,让社会上不平等的声音得到回响。”C是一颗独立的树,开满五颜六色的花儿;更重要的是,她还愿意做一口卑微的井,去倾听雨声、回报社会。
 
C来自厦门,在15岁的时候孤身前往新加坡求学。回顾中学生涯,用她自己的话说,“真的是靠自己。学习靠自己,时间规划靠自己,选课、选社团也靠自己。”难能可贵地是,她靠自己不但取得优异的在校成绩和标化成绩,而且在学术、活动、公益等方面也起头并进。她这种“靠自己”的性格也体现在整个留学申请过程中。从签约和规划,到选校文书编辑和递交申请,C都是独自跟我们电话或者微信沟通(她也会自己去征求父母和老师意见)。直到她拿到宾州大学的录取以后,她的父母才第一次打电话表示感谢……
 
在去年春节前后,我第一次在电话里认识C(我们直到最后也没有真正见过面)。她当时表现出得非常自信,要冲击美国藤校和英国牛剑。但是,她在申请策略和准备上也还有很多困惑,例如,美国选择什么学校、应该选择什么专业、怎么来准备文书写作等等。我在聊天中耐心地听她讲述自己的各种经历,积极地捕捉她的兴趣和优势,最后建议她主申宾大的心理学专业,这符合她Anchor“有勇气、有能力改变社会的”个人定位;同时,鉴于她的新加坡教育背景,也建议她申请剑桥等G5院校来作为第二选择。C在考虑以后同意了我的方案。
 
我建议C申请心理学方向,一个原因是我们在电话交谈中,她几乎用一半的时间在热情地描述她在支教期间遇到的霸凌事件:如何遇到几个男生在欺负一个同学,这个同学如何在校园里遭到师生歧视,他为了获得唯一的友谊如何去给同桌做作业,她自己如何跟这个学生聊天来缓解他受霸凌后的伤害。当时,这些描述还多限于观察和感受,还没有形成系统的活动经历……鉴于她离正式申请还有半年多的时间,我建议她集中时间和精力去深化这一个活动,首先去读一些教育心理学和群体心理学的著作,其次根据心理学的原理和方法展开问卷调查,最后争取用自己的知识去给这个偏远的社区带去变化。
 
正如我所期待的,C的执行能力很强,她不但完成了我交代的人物,而且还带来更多的惊喜,例如,通过钻研大部头的心理学著作,熟悉了从心理学视角研究霸凌现象的基本原理和方法;通过在新加坡初级学院分享自己的经历让更多的人来参与到这个支教活动中去关心受霸凌的孩子;通过在当地发表论文让当地更多的学校管理者看到自己的研究成果…经过我们之间的良性互动,C的核心竞争力活动越来越深入,它的叙事逻辑也越来越强。等到文书写作阶段,这个经历频繁地出现在英国申请主文与美国几所名校的Why School文书中。当在最后审阅这些文书的时候,我们自己也发现跟其他的同龄人比较,她几乎可以“秒杀”那些准备不充足的竞争者。
 
但是,令我感到最高兴的,不仅仅是帮助C实现名校申请梦想,而是让她真正成为宾大合格的学生,即一个“有勇气、有能力改变社会的人”。正如她在美国主文的结尾写道:“人们发出声音,就像雨滴落在地上。一道柔弱的声音,宛如毛毛细雨,很难被人听到。但是,我在我的心里建起一口井,决定去捕捉每一道沉默的声音。滴答、滴答,让它们回荡,让它们能被听到。”
 
一个谦逊地愿意去倾听每一道沉默的声音,并且能够用自己的知识和领导力去让社区变得更美好,这样独立而且专注的学霸,有哪所大学能不喜欢呢? C的申请见证了这样一个美好的奇迹发生。

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